중간 · 집단·조직 스텁 1968
피억압자의 교육학
Pedagogy of the Oppressed
교사가 학생을 수동적 수용자로 다루며 지식을 주입하는 은행예금식 교육을 비판하고, 피억압자가 세상의 모순을 인식하고 변혁하는 대화적 의식화(Conscientization) 교육론.
| 분야 | 교육학 · 정치학 |
|---|---|
| 분석 수준 | 중간 · 집단·조직 |
| 계보 | 비판이론 |
| 제안자 | 👤 파울루 프레이리 (Paulo Freire) |
| 연도 | 1968 |
핵심 주장
파울루 프레이리는 지배 계급이 교육을 통해 피억압자에게 침묵의 문화를 강요한다고 보았다. 교사와 학생이 수평적 대화를 통해 현실의 구조적 억압을 함께 탐구하고 비판적 실천(Praxis)으로 연결하는 ‘문제 제기식 교육’이야말로 인간화와 해방의 경로임을 천명했다.
더 읽을거리
- Freire, P. (1968). Pedagogia do Oprimido. (English: Pedagogy of the Oppressed, 1970, Herder and Herder).