중간 · 집단·조직 스텁 1922
교육의 사회화 기능론
Education as Socialization
학교가 지식 전달 이전에 사회 구성원이 요구하는 규범과 집단 생활의 틀을 가르친다는 이론.
| 분야 | 교육학 · 사회학 |
|---|---|
| 분석 수준 | 중간 · 집단·조직 |
| 계보 | 기능주의 |
| 제안자 | 👤 에밀 뒤르켐 (Émile Durkheim) |
| 연도 | 1922 |
핵심 주장
교육의 본래 기능은 유용한 지식 전달이 아니라, 아동을 가족의 이기적 존재에서 사회가 요구하는 규범적 존재로 만드는 사회화다. 학교의 규율과 집단 생활이 사회 결속에 필요한 자제와 협동을 길러낸다는 뒤르켐의 분석은 교육사회학 기능주의의 원형이며, 잠재과정 논의로 이어진다.
더 읽을거리
- Durkheim, É. (1922). Éducation et sociologie. (영역: Education and Sociology, 1956, Free Press)