Philip W. Jackson
『교실 속의 삶』으로 잠재과정 개념을 제시한 교육학자. 교실의 일상이 학생에게 무엇을 가르치는지 분석했다.
학교가 공식 교과 외에 규율과 순응을 비의도적으로 가르친다는 교육사회학 이론.